Catatan pertumbuhan dan perkembangan Tumbuhan

Pertumbuhan
Proses pertambahan biomassa atau ukuran (berat, volume atau jumlah) yang bersifat irreversibel
Pertumbuhan merupakan proses kuantitatif
Alat untuk mengukur pertumbuhan disebut auksanometer

Jenis pertumbuhan dan perkembangan
Pertumbuhan Primer
Pertumbuhan yang menyebabkan batang batang dan akar tumbuhan bertambah tinggi atau panjang.

~ diawali dengan pembelahan sel di daerah meristem apikal
~ meristem apikal terbagi atas 3 daerah yaitu daerah pembelajan, daerah pemanjangan dan daerah differensiasi

~ teori tentang perkembangan meristem apikal diterangkan dengan teori histogen dan teori tunika korpus
a. teori tunika korpus
teori yang menyatakan bahwa titik tumbuh akar dan batang pada tumbuhan terdiri atas 2 zona yang terpisah susunannya, yaitu tunika dan korpus.
Tunika merupak lapisan terluar, yang selanjutnya berkembang menjadi jaringan primer. Korpus adalah bagian pusat titik tumbuh yang memiliki kemampuan membelah ke segala arah.

teori tunika korpus dikemukakan oleh ahli botani Schmidt

b. Teori histogen
Titik tumbuh akar dan batang pada tumbuhan disebut dengan histogen. Histogen terdiri dari plerom (bagian pusat akar dan batang yang akan menjadi empulur dan fasis), germatogen (Lapisan terluar yang akan menjadi epidermis) dan periblem (lapisan yang akan menjadi korteks).

teori ini dikemukakan oleh Hanstein

b. pertumbuhan Sekunder
Pertumbuhan yang menyebabkan akar dan batang bertambah lebar. Pertumbuhan ini disebabkan adanya pembelahan pada jaringan meristem sekunder (meristem lateral.
Ada dua macam meristem lateral yaitu Kambium vaskuler (terletak diantara xilem dan floem, yang menyebabkan pembelahan sel ke arah dalam membentuk sekunder, dan membelah ke arah luar membentuk floem sekunder sehingga batang tambah membesar) dan kambium gabus (disebut juga felogen terletak dibawah epidermis dekar kolenkima yang berfungsi menebalkan batang, sehingga epidermis lebih kedap terhadap air).

Perkembangan
merupakan proses perubahan yang menyertai pertumbuhan, menuju tingkat pemetangan atau kedewasaan makhluk hidup. proses perubahan secara berurutan adalah dari spesialiasi, diferensiasi, histogenesis, organogenesis dan gametogenesis)
Perkembangan merupakan proses kualitatif yang tidak dapat di ukur.


Struktur biji
Biji terdapat dalam buah, biji berkembang dari bakal biji yang dibuahi dan mengandung embrio serta cadangan makanan.
Berdasarkan letak cadangan makanan, ada biji berendosperm atau beralbumin (jagung) dan ada yang tak berendosperm atau biji eksalbumin (biji bunga matahari)

Perkecambahan
Tahapan pertumbuhan dan perkembangan
Pembelahan sel (cleavage) : Jumlah bertambah banyak
Spesialisasi: sel-sel yang sejenis berkelompok
Diferensiasi sel : Sel-sel mengalami perbedaan bentuk dan fungsi
Organogenesis sel: proses pembentukkan organ-organ tumbuhan
Morfogenesis sel: Organ satu dengan yang yang lain memiliki kekhususan dalam bentuk dan fungsi
Perkecambahan; proses pertumbuhan biji menjadi makhluk hidup baru

Jenis perkecambahan:
Berdasarkan letak kotiledonnya, perkecambahan dibedakan atas:
1. Perkecambahan tipe epigaeal

Perkecambahan yang ditandai dengan posisi kotiledon berada di atas permukaan tanah. Biasanya terjadi pada tanaman dikotil

2. Perkecambahan tipe hipogaeal
Perkecambahan yang ditandai dengan posisi kotiledon (biji) tetap berada di dalam tanah. Biasanya terjadi pada tanaman monokotil

Perkecambahan
Perkecambahan adalah tumbuhnya embrio dalam biji secara perlahan menjadi tumbuhan dewasa.
Perkecambahan dipengaruhi oleh faktor eksternal (kadar air, suhu, oksigen, dan cahaya) dan faktor internal (hormon, kematangan embrio, dann sifat dormansi biji)

Urutan proses perkecambahan:
Masuknya air kedalam biji  imbibisi
Aktifnya enzim-enzim untuk proses metabolisme , membongkar cadangan makanan dalam kotiledon / endosperm
Hasil pembongkaran berupa sumber energi sebagai bahan penyusun komponen sel, dan pertumbuhan embrio.
Embrio tumbuh dann berkembang


Faktor Internal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan

1. Genetik (hereditas)
Gen adalah faktor pembawa sifat menurun yang terdapat dalam sel makhluk hidup.
Gen bekerja untuk mengkodekan aktivitas dan sifat yang khusus dalam pertumbuhan dan perkembangan

2. Enzim
Enzim merupakan suatu makromolekul (protein) yang mempercepat suatu reaksi kimia dalam tubuh makhluk hidup(Biokatalisator).
Suatu rangkaian reaksi dalam tubuh makhluk hidup tidak dapat berlangsung hanya melibatkan satu jenis enzim.Perbedaan jenis gen menyebabkan terjadinya perbedaan respons pertumbuhan terhadap kondisi lingkungan yang sama

3. Hormon (fitohormon)
Hormon merupakan zat pengatur tumbuh, yaitu molekul organik yang dihasilkan oleh satu bagian tumbuhan dan ditransportasikan ke bagian lain yang dipengaruhinya.Hormon dalam konsentrasi rendah menimbulkan respons fisiologis. Terdapat 2 kelompok hormon yaitu
a. Hormon pemicu pertumbuhan (auksin, Giberelin dan sitokinin)
b. Hormon penghambat pertumbuhan (asam absisat, gas etilen, hormon kalin dan asam traumalin

1. Hormon Auksin
Asal kata : Bahasa Latin
Penemu : Fritz Went (peneliti asal belanda)
Objek penelitian : Rumput (Avena sativa)
Hasil penelitian : mengekstraks zat pengatur fototropisme pada tumbuhan rumput
Kesimpulan : auksin banyak diproduksi di jaringan meristem. Kadar auksin dipengaruhi oleh cahaya matahari, dan auksin mempengaruhi percepatan pembelahan sel pada daerah meristem apikal

Struktur auksin
Struktur yang paling dikenal adalah IAA (Indol Acetik acid), yang mirip dengan asam amino triptophan. Aktivitasnya dihambat oleh cahaya matahari
Auksin disintesis di meristem apikal, daun-daun muda dan biji

Fungsi hormon Auksin
Merangsang pemanjangn sel pada daerah titik tumbuh
Merangsang pembentukkan akar
Merangsang pembentukkan buah tanpa biji (partenokarpi)
Merangsang differensiasi jaringan pembuluh
Merangsang absisi ( pengguguran pada daun)
Berperan dalam dominansi apikal

2. Hormon Giberelin
Asal kata : Bahasa Latin
Penemu : Ewiti. Kurosawa
Objek penelitian : Tanaman padi (Oryza sativa) yang terkena penyakit foolish seedling (tanaman pucat dan luar biasa panjang) dan jamur Gibberella fujikuroi
Hasil penelitian : mengisolasi giberelin dari jamur Gibberella fujikuroi, yang diberi nama giberelin (GA/Giberelic acid)
Kesimpulan : pemanfaatan giberelin secara umum menyebabkan pertumbuhan raksasa

Fungsi Giberelin
Merangsang pemanjangan batang dan pembelahan sel
Merangsang perkecambahan biji
Memecah dormansi biji
Merangsang pembungaan dan pembuahan

3. Hormon Sitokinin
Asal kata : Bahasa Latin
Penemu : Van Overbeek
Objek penelitian : pertumbuhan embrio dan air kelapa muda
Hasil penelitian : mengisolasi zat yang menyebabkan pembelahan sel (sitokinesis) yang disebut kinetin
Jenis : Kinetin, Zeatin (pada jagung) benzil amino purin
Kesimpulan : pemanfaatan sitokinin secara umum menyebabkan pertumbuhan tunas-tunas samping (lateral) sehingga tanaman menjadi rimbun

Fungsi Sitokinin
Bersama auksin, dan giberelin merangsang pembelahan dan pemanjangan sel
Menghambat dominansi apikal oleh auksin
Merangsang pertumbuhan kuncup lateral
Merangsang pemanjangan titik tumbuh
Mematahkan dormansi biji serta merangsang pertumbuhan embrio
Merangsang pembentukan akar cabang
Menghambat pertumbuhan akar adventive
Menghambat proses penuaan (senescence) daun, bunga dan buah dengan cara mengontrol proses kemunduran yang menyebabkan kematian sel-sel daun

4.Hormon Asam Absisat (ABA)
Asal kata : Bahasa Latin
Penemu : P.F. Wareing dan F.T. Addicott
Objek penelitian : buah kapas
Hasil penelitian : Mendorong terjadinya perontokkan (absisi) pada tumbuhan
Jenis : Kinetin, Zeatin (pada jagung) benzil amino purin
Kesimpulan : hormon yang menyebabkan kerontokan ada saun dan buah

Fungsi Hormon Asam Absisat (ABA)
Mengurangi kecepatan pembelahan dan pemanjangan di daerah titik tumbuh
Memacu pengguguran daun pada saat kemarau untuk mengurangi penguapan air
Membantu menutup stomata daun untuk mengurangi penguapan
Mengurangi kecepatan pembelahan dan pemanjangan sel bahkan menghentikannya
Memicu berbagai jenis sel tumbuhan untuk menghasilkan gas etilen
Memacu dormansi biji agar tidak berkecambah

5. Hormon gas etilen
Asal kata : Bahasa Latin
Penemu : R. gene (1934)
Objek penelitian : buah yang masak
Hasil penelitian : Gas etilen mempercepat pemasakan buah
Jenis : hormon tumbuhan yang berbentuk gas
Kesimpulan : Pembentukkan gas etilen dipengaruhi oleh O2 dan dihambat oleh CO2

Fungsi hormon gas etilen
Mempercepat pematangan buah
Menghambat pemanjangan akar, batang dan pembungaan
Menyebabkan pertumbuhan batang menjadi kokoh dann tebal
Merangsang proses absisi
Interaksi antara etilen dengan auksin memacu proses pembungaan
Interaksi antara etilen dengan giberelin mengontrol rasio bunga jantan dengan bunga betina pada tumbuhan monoceus

6. Hormon Luka/Kambium luka/Asam traumalin
Hormon yang merangsang sel-sel daerah luka menjadi bersifat meristematik sehingga mampu mengadakan penutupan bagian yang luka
Vitamin B12 9riboflavin), piridoksin (vit. B6) asam ascorbat (vit. C), thiamin (vitamin B1), asam nikotinat merupakan jenis vitamin yang dapat mempengaruhi pertumbuhan dan pertumbuhan dan perkembangan
Vitamin berperan sebagai kofaktor

7. Hormon Kalin
Dihasilkan pada jaringan meristem.
Memacu pertumbuhan organ tubuh tumbuhan
Jenisnya adalah:
a. Fitokalin : memacu pertumbuhan daun
b. Kaulokalin: memacu pertumbuhan batang
c. Rhizokalin: memacu pertumbuhan akar
d. Anthokalin: memacu pertumbuhan bunga dan buah
Florigen hormon tumbuhan yang khusus merangsang pembentukan bunga

Faktor eksternal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan

1. Unsur hara
Kebutuhan unsur hara untuk proses pertumbuhan dan perkembangan:
Unsur makro
Unsur hara yang dibutuhkan dalam jumlah banyak: C, H, O, N, S, P K, S, Ca, dan Mg
Unsur hara yang dibutuhkan dalam jumlah sedikit: Fe, B, Mn, Cu, Zn, Mo, Cl dan Ni
Unsur karbon diambil tumbuhan dalam bentuk CO2
Unsur hidrogen diambil tumbuhan dalam bentuk H2O
Oksigen diambil tumbuhan dalam bentuk CO2. H2O dan O2
Unsur C, H, dan O merupakan unsur utama penyusun Karbohidrat, lemak dan protein
Gejala Kekurangan unsur hara disebut defisiensi

2.Suhu
Pertumbuhan dan perkembangan dipengaruhi oleh suhu
Suhu yang baik untuk pertumbuhan adalah sushu optimum
Pertumbuhan dan perkembangan akan terhambat bila berada pada suhu minimum dan maksimum
Vernalisasi adalah peningkatan perkecambahan atau pembungaan oleh suhu rendah
Istilah vernalisasi diperkenalkan oleh Trofim Denisovich Lysako tahun 1920

3.Kelembaban
Kelembaban tanah dan kelembaban udara mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan
Tanah yang lembab dan udara yang kering mempercepat pertumbuhan dan perkembangan

4.Cahaya
Cahaya (merah, biru, nila dan violet) berperan sebagai sumber energi dalam proses fotosintesis.
Pertumbuhan kecambah ditempat yang teduh akan berlangsung cepat, tetapi abnormal  etiolasi
Daun tanaman yang terkena cahaya lebih kecil dan mesofilnya lebih tebal dibandingkan yang sedikit mendapat cahaya.
Stomata tanaman yang terkena cahaya ukurannya kecil dengan jumlah yang banyak dibandingkan yang sedikit mendapat cahaya
Akar tanaman yang terkena cahaya lebih lebat dibandingkan yang sedikit mendapat cahaya

Efek fotoperiodisme, merupakan respon tumbuhan terhadap panjang pendek sinar matahari.
Fotoperiodisme pada tumbuhan dikendalikan oleh fitokrom (sterling B. Hendrik)
Berdasarkan respos tumbuhan terhadap panjang pendeknya waktu penyinaran, tumbuhan dibedakan atas:

Tumbuhan hari pendek ) short day plant)
Tumbuhan yang berbunga ketika siang hari kurang dari 12 jam

Tumbuhan hari panjang (long day plant)
Tumbuhan yang berbunga ketika siang hari lebih panjang dari 12 jam

Tumbuhan hari netral (neutral day plant)
Tumbuhan yang berbunga tidak dipengaruhi oleh panjang pendeknya penyinaran matahari

5. Air
Air merupakan senyawa yang penting untuk pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan
Air sebagai pelarut unsur hara dalam tanah, dan memelihara temperatur tanah.
Pertumbuhan berlangsung efektif pada malam hari, karena kandungan air dalam tumbuhan lebih tinggi dari pada siang hari

6. pH
pH sangat berpengaruh pada proses pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan.
Pada kondisi pH normal, kandungan unsur-unsur yang diperlukan seperti Ca, Mg, P dan K cukup tersedia.
pH asam memiliki kandungan unsur Al, Mo, Zn yang dapat meracuni tumbuhan.


LATIHAN SOAL
PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN
Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan singkat dan tepat
1.Pertumbuhan suatu tumbuhan dapat dinyatakan dengan hal berikut, kecuali …
a. Bertambah banyaknya sel-sel
b. Sel semakin membesar
c. Penambahan subtansi sel
d. Penambahan panjang sel-sel tubuh
e. Merupakan proses yang bersifat reversibel

2.Salah satu ciri makhluk hidup adalah mengalami proses menuju tahap yang akan sulit untuk di ukur. Proses tersebut adalah …
a. Pertumbuhan
b. Perkembangan
c. Reproduksi
d. Iritabilita
e. gerak

3.Pertumbuhan memanjang yang terjadi pada ujung akar atau batang tumbuhan disebut …
a. Pertumbuhan primer
b. Pertumbuhan sekunder
c. Pertumbuhan tersier
d. Pertumbuhan tunggal
e. Pertumbuhan teratur

4.Manakah dari pernyataan dibawah ini yang tidak termasuk daerah meristem apical?
a. Zona meristematik
b. Zona pembelahan
c. Zona differensiasi
d. Zona pemanjangan
e. Zona jaringan permanen

5.Zona meristematik pada gambar dibawah ini ditunjukkan oleh nomer ….

a. 1 b. 2 c. 3 d. 4 e. 5

6.Teori histogen tentang perkembangan meristem epical yang benar adalah …
a. Titik tumbuh tumbuhan terdiri atas 2 bagian yaitu bagian luar dan bagian dala b. Titik tumbuh tumbuhan terdiri atas 3 bagian yaitu plerom, dermatogens dan periblem
c. Titik tumbuh tumbuhan terdiri atas 3 bagian yaitu bagian luar, tengah dan bagian dalam
d. Titik tumbuh tumbuhan mengikuti pola pertumbuhan memanjang tidak membesar
e. Titik tumbuh tumbuhan terjadi secara vertical dan horizontal

7.Menurut teori tunika korpus, menyatakan bahwa titik tumbuh akar dan batang pada tumbuhan terdiri atas 2 zona yang terpisah susunannya yaitu tunika dan karpus. Tunika berarti …
a. Korpus merupakan lapisan luar yang akan berkembang menjadi jaringan epidermis
b. Korpus merupakan lapisanterluar yang akan berkembang menjadi korteks
c. Tunika merupakan lapisan terdalam yang akan berkembang menjadi empulur
d. Tunika merupakan lapisan terdalam yang akan berkembang menjadi jaringan pengangkut
e. Korpus adalah bagian pusat titik tumbuh yang memiliki kemampuan membelah ke segala arah

8.Gambar dibawah ini yang menunjukkan pleronm dan dermatogens ditunjukkan oleh nomer …

a. 1 dan 2
b. 2 dan 3
c. 3 dan 4
d. 4 dan 5

9.Pertumbuhan sekunder yang menyebabkan diameter batang atau akar semakin membesar adalah …
a. Kambium vaskuler
b. Kambium gabus
c. Felogen
d. Protoderm
e. dermatogen

10.Nama struktur yang berlabel X pada gambar dibawah ini adalah …

a. Radikula
b. Hipokotil
c. Epikotil
d. Kotiledon
e. plumula

11.Sebelum tumbuh tunas dan daun, sumber makanan utama kecambah adalah …
a. Akar
b. Kotiledon
c. Batang
d. Embrio
e. pupuk

12.Bagian dari struktur biji yang berfungsi melapisi bagian luar kulit adalah …
a. Testa
b. Kotiledon
c. Plumulae
d. Hipokotil
e. epikotil

13.Pertumbuhan yang ditunjukkan dengan semakin menebalnya lapisan kulit luar tumbuhan disebab aktivitas ….
a. Cambium vaskuler
b. Cambium intrafasikuler
c. Cambium gabus
d. Protoderm
e. dermatogen

14.Pola perkecambahan seperti gambar dibawah ini disebut …

a. Perkecambahan hipogaeal pada tanaman dikotil
b. Perkecambahan epigaeal pada tanaman monokotil
c. Perkecambahan hipogaeal pada tanaman monokotil
d. Perkecambahan epigaeal pada tanaman dikotil
e. Perkecambahan epigaeal dan hipogaeal

15.Pernyataan berikut yang bukan merupakan tahapan dalam proses perkecambahan adalah …
a. Penyerapan air secara osmosis-difusi
b. Mengaktifkan enzim amylase dan protease
c. Mengingatkan metabolism ATP
d. Pecahnya kulit biji akibat pembelahan sel embrional
e. Melunaknya biji akibat proses penyerapan air

16.Pola perkecambahan yang ditunjukkan dengan daerah epikotil muncul di atas permukaan tanah terdapat pada:
a. jagung dan kedelai
b. Kacang hijau dan kedelai
c. Kacang hijau dan kacang kapri
d. Kacang kapri dan kedelai
e. Kacang kapri dan jagung
17. Percobaan tentang kecepatan pertumbuhan tanam dengan data sbb:

Pertumbuhan yang paling cepat terjadi pada hari …
a. 1 dan 2
b. 3 dan 4
c. 4 dan 5
d. 6 dan 7
e. 7 dan 8

18. Perkecambahan dengan kotiledon tetap berada di dalam tanah dinamakan …
a. Hipokotil
b. Hipogaeal
c. Epigaeal
d. Epikotil
e. koleoptil

19. Pengertian differensiasi yang tepat adalah …
a. Pembentukkan jaringan baru
b. Pembentukkan orhan baru
c. Pembentukan berbagai jenis jaringan
d. Pembentukan system baru
e. Terjadi proses perkembangan

20. Berikut berberapa fungsi hormon tumbuhan:
(1) merangsang perpanjangan sel batang
(2) merangsang pembelahan sel
(3) menghambat perpanjangan sel akar
(4) menghambat pembentukkan biji
Fngsi Hormon auksin adalah …
a. (1) dan (2)
b. (1) dan (3)
c. (1) dan (4)
d. (2) dan (3)
e. (2) dan (4)

21. Dibawah ini adalah nama hormon tumbuhan yang yang memicu pertumbuhan dan perkembangan, kecuali …
a. Auksin
b. Sitokinin
c. Asam absisat
d. Anthokalin
e. etilen

22. Ilmuwan yang menemukan adanya senyawa sitokinin dalam buah kelapa yang belum matang adalah …
a. Eiichi Kurosawa
b. Johannes Van Overbeak
c. Frederict T Addicot
d. Frits Went
e. Schmidt

23. Hormon pertumbuhan organ yang dapat mempengaruhi pertumbuhan bunga adalah …
a. Anthokalin
b. Kaulokalin
c. Auksin
d. Rhizokalin
e. filokalin

24. pada tumbuhan terdapat Sejenis protein yang memiliki kemampuan untuk menyerap cahaya adalah …
a. kriptokrom
b. protoklorofilida
c. fitokrom
d. penerima UV-B
e. Fotoperiodik

25. Indole acetic acid (IAA) adalah hormon pertumbuhan alami yang merupakan kelompok hormon …
a. Sitokinin
b. Giberelin
c. Gas etilen
d. Auksin
e. Asam absisat

26. Pernyataan yang tidak tepat mengenai gas etilen adalah …
a. Berfungsi merusak klorofil sehingga menjadi masak
b. Aktivitasnya sangat cepat bila ada oksigen
c. Dapat bekerja pada kolenkima dan sklerenkima untuk memperkokoh batang
d. Bersama auksin dapat mengatur bunga jantan dan betina pada nanas dang mangga
e. Dihasilkan pada pangkal tangkai buah yang sudah tua

27. Berikut adalah fungsi asam absisat, kecuali …
a. Menyebabkan stomata tertutup untuk mengurangi penguapan
b. Menyebabkan meranggasnya daun pada musim kemarau
c. Menyebabkan dormansi biji
d. Mempercepat pembelahan sel pada jaringan embrional
e. Menghambat pembelahan dan pemanjangan pada titik tumbuh

28. Fitohormon dapat merangsang pertumbuhan akar tanaman yang berupa vitamin B dan banyak dijumpai pada air cucian beras adalaj …
a. Anthokalin
b. Rhizokalin
c. Kaulokalin
d. Filokalin
e. Asam absisat

29. Sitokinin adalah hormon tumbuhan yang …
a. Berperan dalam pembelahan sel meristem akar
b. Volume air saat menyiram
c. Menghambat pertumbuhan batang
d. Bekerja antagonis dengan etilen
e. Terdapat diseluruh bagian akar

30. Hormon tumbuhan yang merangsang pertumbuhan sel baru pada jaringan yang luka adalah …
a. Kaulokalin
b. Auksin
c. Asam traumalin
d. Filokalin
e. giberelin

31. Selain dapat menghambat pembelahan sel, etilen dapat membantu …
a. Pengguguran daun
b. Pematangan buah
c. Pembelahan sel
d. Dormansi pucuk
e. pembungaan

32. Hormon yang merangsang ppembentukkan pembuluh pengangkut floem dan xilem adalah …
a. Auksin
b. Giberelin
c. Sitokinin
d. Etilen
e. Asam absisat

33. Hormon yang berfungsi meningkatkan proses pematangan buah adalah …
a. Florigen
b. Etilen
c. Vernalin
d. Rhizokalin
e. sitokinin

34. Suatu zat pengatur tubuh yang berfungsi menghambat proses penuaan adalah …
a. Auksin
b. Sitokinin
c. Asam traumalin
d. Giberelin
e. Florigen

35. Hormon yang merangsang pembentukan bunga adalah …
a. Auksin dan vernalin
b. Etilen dan rhizokalin
c. Giberelin dan florigen
d. Giberelin dan flirigen
e. Asam absisat

36. Hormon yang dapat mempercepat penuaan daun dan merangsang gugurnya daun adalah …
a. Auksin
b. Etilen
c. Giberelin
d. Sitokinin
e. Asam absisat

37. Tumbuhan bisa memperbaser batang dan akar, hal ini dikarenakan adanya aktivitas hormon …
a. Giberelin
b. Sitokinin
c. Etilen
d. Asam absisat
e. auksin

38. Gejala defisiensi pada tumbuhan berupa daun menguning menandakan tumbuhan kekurangan unsur …
a. Mg
b. Fe
c. Ze
d. H2O
e. Cl

39. Tumbuhan yang tumbuh pada tempat yang mengalami kekurangan cahaya memiliki tanda-tanda berikut, kecuali …
a. Daun lebar
b. Perakaran banyak
c. Stomata sedikit
d. Ukuran tubuh lebih tinggi
e. Ukuran stomata lebih lebar

40. Tumbuhan yang kekurangan unsur Fe dan Mg akan mengalami klorosis yang berarti …
a. Terhambatnya proses pertumbuhan
b. Perkembangan yang terhambat
c. Rendahnya kandungan klorofil
d. Tidak mampu berfotosintesa
e. Tidak mampu membentuk organ reproduksi

41. Perlakuan dengan mengubah-ubah temperatur dapat merangsang perkecambahan biji, peristiwa ini dinamakan …
a. Vernalisasi
b. Termoperiodisme
c. Fotoperiodisme
d. Termotropisme
e. termonasti

42. Pada tumbuhan yang ditanam di tempat gelap akan memiliki ciri sebagai berikut …
a. Memiliki daun sempit
b. Memiliki jaringan mesofil yang tebal
c. Kloroplat yang cukup
d. Transpirasi yang tinggi
e. Tumbuh cepat, tetapi tidak normal

43. Suatu tumbuhan mengalami defisiensi unsur Mn2+, Hal yang akan terjadi adalah …
a. Tumbuh kerdil
b. Batang tumbuh lemah
c. Nekrosis
d. Daun muda menggulung
e. layu

44. Pengertian temperatur optimum pada proses pertumbuhan adalah …
a. Temperature tertinggi dimana tumbuhan masih dapat hidup
b. Temeperatur tertinggi di suatu daerah dimana tumbuhan tidak dapat hidup
c. Temperature yang dapat mempengaruhi tumbuhnya tumbuhan sehingga mudah layu
d. Temperature yang paling sesuai bagi pertumbuhan tumbuhan
e. Temperature terendah dimana tumbuhan dapat hidup

45. Jika tanaman berhari pendek setiap malam terkena cahaya beberapa saat, akan menyebabkan tumbuhan tersebut …
a. Mati
b. Kekeringan
c. Tidak berbunga
d. Terhenti pertumbuhannya
e. berbunga

46. Perhatikan gambar berikut

Tanaman (a) disimpan di tempat gelap, tanaman (b) disimpan ditempat terang
Hal ini menunjukkan …

a. Cahaya membantu fotosintesis
b. Cahaya membantu pembentukkan klorofil
c. Cahaya matahari menghambat hormone tanaman
d. Suhu udara diperlukan untuk pertumbuhan tanaman
e. Suhu udara menghambat pertumbuhan

47. Berikut beberapa nutrisi penting bagi tumbuhan
(1) karbon (4) kalsium
(2) fosfor (5) besi
(3) boron
Unsur yang diperlukan dalam jumlah relatif banyak banyak (makronutrient) adalah …
a. 1, 2 dan 3
b. 2, 3 dan 4
c. 1, 2 dan 4
d. 2, 4 dan 5
e. 3, 4 dan 5

48. Perhatikan hal-hal yang berhubungan dengan tumbuhan berikut:
(1) hormon (4) pupuk
(2) Cahaya (5) suhu
(3) Genetik
Faktor luar yang mempengaruhi pertumbuhan tumbuhan adalah …
a. 1, 2 dan 3
b. 1, 4 dan 5
c. 2, 3 dan 4
d. 2, 4 dan 5
e. 1, 3 dan 4

49. Perhatikan gambar berikut:

Pertumbuhan tanaman tersebut dipengaruhi oleh …
a. Cahaya matahari
b. Kelembaban
c. Suhu
d. Nutrisi
e. air

50. Jika biji tanaman yang sedang berkecambah dipindahkan ke tempat gelap, pertumbuhan akan menjadi …
a. Lambat
b. Terhenti sama sekali
c. Batang menjadi kecil dan memanjang
d. Cepat pada batang
e. Batang dan akar pendek



Selamat mengerjakan setelah selesai buka judul metabolisme 1, dan metabolisme 2

LATIHAN SOAL HAKIKAT BIOLOGI SEBAGAI ILMU

Memahami kakikat biologi sebagai ilmu

A. PENGERTIAN BIOLOGI
Biologi dilihat dari asal katanya berasal dari kata bios dan logos
Bios artinya …………………………………………………………………………………………………………………………
Logos artinya ………………………………………………………………………………………………………………………
Biologi berarti ……………………………………………………………………………………………………………………

B. STRUKTUR KEILMUAN BIOLOGI
Sosok keilmuan biologi dibagun oleh 3 aspek, yaitu aspek tingkat organisasi kehidupan, aspek objek biologi dan aspek ragam persoalan yang dikaji.



1. Objek bIologi

Berdasarkan arti kata biologi di atas, maka yang menjadi objek biologi adalah …………
Objek biologi tersebut dapat dikategorikan menjadi beberapa kelompok, yaitu :
• …………………………………………………………………………………………………………………………………..
• …………………………………………………………………………………………………………………………………..
• …………………………………………………………………………………………………………………………………..
• …………………………………………………………………………………………………………………………………..
• …………………………………………………………………………………………………………………………………..

2. Tingkat organisasi kehidupan

Mempelajari kehidupan dapat diamati pada tingkat yang berbeda dari yang paling kecil atau sempit yang besar atau luas. Cobalah kamu sebutkan tingkat organisasi kehisupan beserta sontohnya
• Moleku, contoh : protein
• …………………………………………………………………………………………………………………………………..
• …………………………………………………………………………………………………………………………………..
• …………………………………………………………………………………………………………………………………..
• …………………………………………………………………………………………………………………………………..
• …………………………………………………………………………………………………………………………………..
• Bioma, Contoh : Bioma Padang rumput


3. Ragam persoalan Biologi

Ada banyak ragam persoalan yang dikaji dalam bidang biologi, yaitu:
• …………………………………………………………………………………………………………………………………..
• …………………………………………………………………………………………………………………………………..
• …………………………………………………………………………………………………………………………………..
• …………………………………………………………………………………………………………………………………..
• …………………………………………………………………………………………………………………………………..
• …………………………………………………………………………………………………………………………………..
• …………………………………………………………………………………………………………………………………..
• …………………………………………………………………………………………………………………………………..
• …………………………………………………………………………………………………………………………………..

C. CABANG-CABANG BIOLOGI

Biologi berkembang dengan pesat sehingga sekarang mungkin terdapat puluhan cabang biologi. Cabang-cabang biologi tersebut berkembang dengan dasar ketiga aspek di atas. Misalnya, ilmu kedokteran. Dilihat dari objeknya, kajiannya adalah …………………………………..,
Dilihat dari tingkat organisasi kehidupan, kajiannya adalah ……………………………………, sedangkan persoalannya adalah ……………………………………………………………………………………………
Demikian juga dengan cabang-cabang biologi lain dapat dilihat dari ketiga aspek di atas. Cobalah kamu kaji berbegai cabang ilmu berikut:

1. Biologi molekuler
Objek Kajian : virus
Tingkat organisasi kehidupan : molekul
Permasalahan biologi : struktur dan fungsi

2. Genetika
Objek Kajian : …………………………………………………………………………………………………………………..
Tingkat organisasi kehidupan : ………………………………………………………………………………………..
Permasalahan biologi : ……………………………………………………………………………………………………

3. Histologi
Objek Kajian : …………………………………………………………………………………………………………………..
Tingkat organisasi kehidupan : ………………………………………………………………………………………..
Permasalahan biologi : ……………………………………………………………………………………………………

4. Anatomi
Objek Kajian : …………………………………………………………………………………………………………………..
Tingkat organisasi kehidupan : ………………………………………………………………………………………..
Permasalahan biologi : ……………………………………………………………………………………………………

5. Fisiologi
Objek Kajian : …………………………………………………………………………………………………………………..
Tingkat organisasi kehidupan : ………………………………………………………………………………………..
Permasalahan biologi : ……………………………………………………………………………………………………

6. Mikrobiologi
Objek Kajian : …………………………………………………………………………………………………………………..
Tingkat organisasi kehidupan : ………………………………………………………………………………………..
Permasalahan biologi : ……………………………………………………………………………………………………

7. Botani
Objek Kajian : …………………………………………………………………………………………………………………..
Tingkat organisasi kehidupan : ………………………………………………………………………………………..
Permasalahan biologi : ……………………………………………………………………………………………………

8. Ekologi
Objek Kajian : …………………………………………………………………………………………………………………..
Tingkat organisasi kehidupan : ………………………………………………………………………………………..
Permasalahan biologi : ……………………………………………………………………………………………………

9. Taksonomi
Objek Kajian : …………………………………………………………………………………………………………………..
Tingkat organisasi kehidupan : ………………………………………………………………………………………..
Permasalahan biologi : ……………………………………………………………………………………………………

10. Zoology
Objek Kajian : …………………………………………………………………………………………………………………..
Tingkat organisasi kehidupan : ………………………………………………………………………………………..
Permasalahan biologi : ……………………………………………………………………………………………………

11. Embriologi
Objek Kajian : …………………………………………………………………………………………………………………..
Tingkat organisasi kehidupan : ………………………………………………………………………………………..
Permasalahan biologi : ……………………………………………………………………………………………………

12. Entomologi
Objek Kajian : …………………………………………………………………………………………………………………..
Tingkat organisasi kehidupan : ………………………………………………………………………………………..
Permasalahan biologi : ……………………………………………………………………………………………………

13. Ornitologi
Objek Kajian : …………………………………………………………………………………………………………………..
Tingkat organisasi kehidupan : ………………………………………………………………………………………..
Permasalahan biologi : ……………………………………………………………………………………………………

14. Mikologi
Objek Kajian : …………………………………………………………………………………………………………………..
Tingkat organisasi kehidupan : ………………………………………………………………………………………..
Permasalahan biologi : ……………………………………………………………………………………………………

15. Akuakulture
Objek Kajian : …………………………………………………………………………………………………………………..
Tingkat organisasi kehidupan : ………………………………………………………………………………………..
Permasalahan biologi : ……………………………………………………………………………………………………

16. Evolusi
Objek Kajian : …………………………………………………………………………………………………………………..
Tingkat organisasi kehidupan : ………………………………………………………………………………………..
Permasalahan biologi : ……………………………………………………………………………………………………

17. Sitologi
Objek Kajian : …………………………………………………………………………………………………………………..
Tingkat organisasi kehidupan : ………………………………………………………………………………………..
Permasalahan biologi : ……………………………………………………………………………………………………

D. MANFAAT BIOLOGI
Biologi telah diaplikasikan secara luas dalam kehidupan sehari-hari. Keilmuan biologi yang berkembang pesat telah memberikan berbagai manfaat atau sumbangan dalam kemajuan kesejahteraan manusia. Cobalah kamu kaji berbagai manfaat biologi dalam bidang berikut:

1. Manfaat biologi dalam bidang kesehatan
• …………………………………………………………………………………………………………………………………..
• …………………………………………………………………………………………………………………………………..
• …………………………………………………………………………………………………………………………………..
• …………………………………………………………………………………………………………………………………..

2. Manfaat biologi dalam bidang industry
• …………………………………………………………………………………………………………………………………..
• …………………………………………………………………………………………………………………………………..
• …………………………………………………………………………………………………………………………………..
• …………………………………………………………………………………………………………………………………..

3. Manfaat biologi dalam bidang pertanian
• …………………………………………………………………………………………………………………………………..
• …………………………………………………………………………………………………………………………………..
• …………………………………………………………………………………………………………………………………..
• …………………………………………………………………………………………………………………………………..

4. Manfaat biologi dalam bidang peternakan
• …………………………………………………………………………………………………………………………………..
• …………………………………………………………………………………………………………………………………..
• …………………………………………………………………………………………………………………………………..
• …………………………………………………………………………………………………………………………………..

5. Manfaat biologi dalam bidang ekonomi
• …………………………………………………………………………………………………………………………………..
• …………………………………………………………………………………………………………………………………..
• …………………………………………………………………………………………………………………………………..
• …………………………………………………………………………………………………………………………………..



SELAMAT MENGERJAKAN
KUMPULKAN LATIHAN SOAL INI PADA HARI KAMIS TANGGAL 30 JULI

Manohara: beda budaya beda persepsi ....

"Manohara" tiba-tiba menjadi sangat terkenal dan jadi perbincangan, sejak Ibunya mengundang media massa mengekspose kasusnya. Dari berita selebritis sampai headline news dan running teks ada! Kasusnya lebih heboh dari kasus DPT KPU. Bahkan frekuensi pemberitaannya mungkin lebih sering ketimbang berita pemilihan capres-cawapres.


Ada beberapa hal yang berputar-putar di kepala saya:

1. Agak aneh! Aktifis KOMNAS Anak ga bereaksi keras terhadap pernikahan Manohara dan Fakhri, yang notabenenya saat menikah Mano baru berumur 16 tahun (skrg 17 tahun) dengan status masih anak2. Bahkan Mano sendiri belum punya hak memilih kewarganegaraan (US or Indonesia).

2. Saya mengetahui kesultanan Kelantan sebagai salah satu kesultanan yang kukuh menerapkan syariat islam. Di kesultanan ini partai islam menjadi pemenang. Kesultanan kelantan menjadi prototipe keberhasilan penerapan syariat Islam. Sehingga acapkali disebut sebagai miniatur negara Islam. Kesultanan kelantan sendiri sangat menghormati wanita dan ibu, salah satu buktinya adalah penguasa negeri Kelantan memberlakukan peraturan bagi pekerja perempuan yang melahirkan berhak dapat cuti kerja selama dua tahun. Dua tahun, sesuai dengan perintah al qur'an dalam menyusui bayi, dan sesuai dengan teori psikologi perkembangan anak, dua tahun pertama bonding mother-baby punya pengaruh hebat bagi masa depannya.

3. Kelantan syarat dengan syariat Islam, oleh karena itu keluarga besar kesultanan kelantan akan berpendapat: Isteri hanya taat pada suaminya saja untuk perkara yang tidak melanggar syara (bahkan bakti pada orang tua bisa mengalahkan ketaatan pada suami, banyak hadits meriwayat hal tsb). Jika suaminya melarang si isteri keluar rumah, maka ia harus taat. Jika suaminya meminta dilayani maka ia pun harus taat.... Saya memang membaca banyak hadits bahwa ketaatan dan kesabaran seorang isteri melayani suaminya berbuah banyak pahala.... Seorang shahabiyah yang ceritanya diabdikan Alloh lewat surat Mujadalah (perempuan yang menggugat), al kisah...shahabiyah tsb sangat taat dan sabar melayani suaminya yang pemarah, kasar, dan suka memaki......wanita dalam banyak hadits memang disuruh tetap memilih dan taat, walaupun diperkenankan juga mengugat cerai jika tidak mengalami "sakinah mawadah". [Opini dan keinginan dari keluarga kelantan, dalam pandangan islam sebetulnya tidak ada salahnya. Tidak ada salahnya seorang isteri melayani suaminya, jika si suami berkehendak.....dan tidak ada "pemerkosaan" jika sudah menikah. Tidak ada salahnya juga orang tua mempelai menginginkan cucu. Karena pada hakekatnya adalah perkawinan dalam islam bertujuan untuk melanjutkan keturunan.

3. Manohara adalah anak blasteran dan mengenyam pendidikannya di Barat, sehingga ia paham benar tentang hak-hak dirinya sesuai dengan persepsi barat. Misalnya hak reproduksi dan seksual. Jika ia menolak melayani, walaupun itu suaminya sendiri, maka jika suami memaksa akan terkatagori sebagai pemerkosaan. Dalam ranah hukum barat, pemerkosaan atau tidak akan dibuktikan lewat visum. Dalam ranah islam, yang disebut pemerkosaan BUKAN dilihat ada pemaksaan atau tidak, tetapi lebih pada SIAPA PELAKU PEMERKOSAAN ITU. Jika yang melakukan adalah suaminya, maka tidak terkatagori pemerkosaan. Phsycological abuse......dalam ranah persepsi barat, tetap dianggap sebagai bulliying bahkan abuse....bahkan karena Mano masih anak2 bisa terkatagori children abuse.
Persepsi Mano ga salah, karena memang Mano memperoleh pendidikan dari Barat.

4. Anak sekecil Mano, menentukan untuk menikah dini??? Dari berbagai cerita pernikahan dini, semuanya bermuara pada ambisi orang tua, bukan keinginan anak sendiri. Syaidina Abu Bakar yang sangat menyanyangi sahabatnya Muhammad saw, menginginkan jalinan yang lebih baik lagi dari sekedar sahabat, maka ia meminta nabi muhammad saw menikahi anaknya, Aisyah yang masih kecil. Sebagai bentuk penghormatan dan tidak ingin menyinggung Abu Bakar, tidak mungkin bagi Baginda Mulia Rasulullah saw menolak. Penolakan Nabi saw akan menyakiti abu bakar sahabat yang paling dipercayai dan disayanginya. Maka diterimalah nikahnya Aisyah oleh Nabi saw. Mungkin pernikahan Ulfah dengan Syeikh Poeji juga karena ambisi orang tua. Bagaimana pernikahan Mano dan Fakhri??? Peran orang tua tentu sangat besar dalam mendorong terlaksananya pernikahan tsb...apapun motifnya. Pada pelaksanaannya, Aisyah dan Ulfah yang dibekali dengan agama yang kuat oleh keluarganya dan juga cinta kasih dari suaminya merasa aman dan nyaman dalam biduk keluarganya, sehingga Aisyah tidak pernah mengajukan cerai pada Nabi saw, walaupun ia isteri salah satu dari ke-9 isteri Nabi saw. Ulfa dipaksa bercerai oleh KOMNAS ANAK, tetapi ia tidak mau bercerai dari Syeikh Poeji. Bagaimana dengan Mano??

5. Ind-Malaysia adalah negara serumpun, ibarat kakak dan adik. Indonesia sebagai sang Kakak punya tabiat mengalah, sabar, dan mengayomi. Tetapi sang adik arogan, licik, dan ingin menang sendiri. Tapi karena kakak-beradik (sifatnya buruk-buruk papan jati), ya gitu akur lagi..akur lagi, sebagaimana pun buruknya si Adik dalam membajak batik, reogponorogo, angklung, merampas sipadan dan ligitan, memamerkan kekuatan angkatan lautnya dan menantang angkatan laut RI, ngadodoho Ambalat, sadisnya perlakuan terhadap TKI, dan sinis dan iri terhadap kemajuan Ind.

Jadi persoalan Mano memiliki kompleksitas dari mulai perbedaan:
1. Budaya dan prespsi barat (liberalis) dan timur (islam),
2. Ambisi orang tua (konflik internal keluarga)
3. Konflik politik Ind-Malaysia

Lebih diperparah dan aneh lagi, urusan rumah tangga Mano-Fakhri menjadi konsumsi publik, dan segala aib yang terjadi dalam rumah tangga mereka dikeluarkan semua..........apakah televisi kita tidak punya berita yang lebih bisa membangun bangsa?
Tags: opini

Ini Dia Guru Indonesia Paling Innovatif

Yogyakarta - Setelah selama 2 hari menjalani serangkaian workshop dan berbagai ujian, akhirnya diumumkan sepuluh besar guru yang dinyatakan paling inovatif, dalam perhelatan Microsoft Innovative Teacher yang dilangsungkan di Yogyakarta.

“Siapapun pemenangnya, Anda semua yang berada di sini sudah berprestasi dan akan dijadikan mitra Microsoft ke depannya,” demikian kata Ananta Gondomono, Academic Program Manager dari Microsoft Indonesia yang mensponsori acara ini.

Pada puncak acara yang diadakan di Hotel Mercure, Yogyakarta ini, turut hadir kepala Dinas Pendidikan Yogyakarta, Prof. Dr. Suwarsih Madya. Ia menyambut baik acara Microsoft Innovative Teacher dalam rangka memajukan pendidikan.

Ia menganggap bahwa sudah seharusnya perusahaan-perusahaan besar memiliki program sosial, terlebih lagi dalam pendidikan. Hal ini karena untuk mewujudkan pendidikan berkualitas memang mahal harganya, tarmasuk dalam rangka memajukan kualitas guru.

“Memang para guru harus selalu merasa tidak puas dalam mengajar. Kepuasan siswa harus diutamakan,” katanya dalam sambutannya.

10 Besar Guru Paling Inovatif

Setelah melalui serangkaian tes yang melelahkan sampai Jumat (25/7) dinihari, akhirnya diputuskan sepuluh besar guru sekolah yang dinyatakan paling inovatif memanfaatkan Teknologi Informasi (TI) dalam proses pembelajaran. Inilah daftar rangkingnya:

Ket: dari kiri ke kanan
Priyono (papua), Dinda nauli (jakarta), Yusbiyanti (pangkal pinang), Herfen Suryati (bontang), Reni Juwita (gresik), Syahriati (alor, NTT), Setiyana (jogya), Arief Wahyu (jawa timur), Pak Gogot Juri Indonesia. belakang dari kiri Pak Ananta Gongomono (Manager edukasi Microsoft), Made nuryadi (makasar), Sesmon TB (medan)
1. Dinda Nauli Nasution - Depok, Jawa Barat
2. Herfan Suryati - Bontang, Kalimantan Timur
3. Sesmon Toberius Butarbutar- Balige, Sumatera Utara
4. Setiyana - Magelang
5. Priyono Hadi Saputra - Kuala Kencana, Papua
6. Nuryadi - Singkole, Sulawesi Selatan
7. Arief Wahyu Purwito - Pasuruan
8. Syahriyati - Alor, Nusa Tenggara Timur
9. Yusbianti Susiharyani - PangkalPinang, Bangka Belitung
10. Reni Juwita - Gresik, Jawa Timur

dengan begitu pantas lah kita beri applause yang sangat tinggi buat para guru kita….:D

written by hamster \\ tags: guru, inovatif

Blue B2 Group

Special collaborative Project – The Civic and Commercial Hearts of old Kuala Lumpur - Power dynamics & the growth of a City

Blue group B2
Seo Jung Hee Teacher from S. Korea
Herfen Suryati Teacher from Indonesia
Chithrangani Karunasekara Teacher from Sri Lanka
Muaianah Ismail Teacher from Malaysia
Margo Whittle Teacher from Australia
The architecture of Kuala Lumpur has been influenced by the ruling power of the day. Therefore, also the commercial prosperity, trade and growth of KL has been influenced by the cultural impact of its immigrants.
We desire our students to have a basic understanding of Malaysian history and the influence of immigrants on Kuala Lumpur. Teachers will facilitate this by directing students to appropriate online resources.
Students will explore and gain knowledge by researching Malaysian trade over the ever changing ruling powers.
Students will then further apply and research either similar or contrasting changes that have occurred in the students own city/country of origin.
Students are encouraged to show evidence of their research by creating a presentation which lists the impacts on their city. For example, Historically – i.e. a ruling power and its affect on architecture, transport, trade and environment.

"the best Innovative Teacher"

Sedikit catatan perjalananku ketika mengikuti Regonal Innovative Teacher competition tingkat asia pacific di kuala Lumpur, Malaysia tanggal 25 – 30 mei 2009. Kegiatan bersejarah dalam hidupku ini akhirnya menghantarkan aku menjadi the best Innovative teacher from Indonesia untuk tingkat regional asia pasifik.
Foto dibawah ini saat aku menerima penghargaan the winner Indonesia

Kalo yang dibawah ini foto dengan pemenang dari negara lain dengan menteri pendidikan malaysia

ini foto satu lagi, coba cari ... aku yang mana?

Hari pertama 25 mei 2009
Kendaraan transport menjemputku lebih pagi dari biasanya, jam 6 pagi sudah stand by di depan rumahku, setelah pamit dengan kedua anakku dan suamiku, mobil meluncur untuk mengambil penumpang berikutnya. Menurut supir kenpa dia mesti menjemputku lebih pagi, karena hari ini yang minta dijemput amat banyak yaitu 10 orang. ‘mungkin bisa 3 kali angkutan baru selesai” begitu katanya.
Di dalam pesawat secara kebetulan aku satu tempat duduk dengan bu Peni yang saat itu akan control ke Surabaya. Ternyata kalau ada teman perjalanan terasa singkat, tidak terasa sudah tiba di bandara sepingggan Balikpapan.
Kami berpisah di sepinggan, selanjutnya aku segera cek ini, karena pesawat yang akan membawaku ke Jakarta take of jam 8.55. Akhirnya aku bisa lagi merasakan naik pesawat Garuda setelah lebih dari 6 tahun jika bepergian selalu menggunakan pesawat lain (maksudnya cari yang murah meriah gitu …)
Aku tiba di Jakarta jam 10.10, dan langsung ku hubungi temanku dari Jogya yang katanya juga mendarat pada jam yang sama denganku. Ternyata temanku masih dalam perjalanan. Selang 15 menit temanku sudah medarat dan kita sama-sama menuju hotel atlit century di Jakarta. Kita berdua sepakat memutuskan untuk naik taksi Blue bird ke hotel tempat dimana kita akan dikumpulkan sebelum berangkat ke kuala Lumpur. Mahal juga lho argo taksi sukarno Hatta ke hotel Atlet century 96 ribu, bayar tol 21 ribu, dan bayar ongkos carter 9 ribu.
Sampai di hotel atlet century, kedatangan kami sudah ditunggu oleh staf Microsoft, kami disuruh istirahat dulu di lobby hotel sambil menunggu teman-temanku 8 orang lagi. Oh ya untuk tahun 2009 ini Microsoft Indonesia memberangkatkan 10 guru dari seluruh Indonesia. Kami bersepuluh terpilih untuk mengikuti RITC 2009 di Kuala Lumpur Malaysia, berdasarkan hasil seleksi yang telah dilakukan oleh Microsoft bekerja sama dengan ICT watch dan detikinet, dalam even National Innovative teacher Competition tahun 2008 di jogya.
Ini loh daftar rangking guru terinnovative versi Microsoft Indonesia
1. Dinda nauli nasution dari Depok Jakarta
2. Herfen Suryati dari Bontang Kalimantan Timur
3. Sesmon TB dari Tapanuli Sumatra utara
4. Setiyana dari Bandongan jogyakarta
5. Priyono dari papua
6. Made Nuryadi dari Makasar Sulawesi selatan
7. Arief wahyu dari jawa tengah
8. Yusbiyanti dari pangkal pinang
9. Syahriati dari Alor NTT
10. Reni Juwita dari grsik Jawa Timur
Akhirnya jam 14.00 Wib seluruh temanku sudah lengkap dan kami disuguhi makan siang di Hotel Atlit century. Satu hal yang menarik di daftar menu kulihat istilah Lemmon squash sejenis minuman lemon yang ada di Bontang yaitu buah jeruk lemon yang diperas, tambahkan gula secukupnya dan di blender. Karena itu minuman pavorit ku kalau di bontang rasanya agak asam tapi segar. Kulihat teman-temanku mengikuti jejakku memesan minuman tersebut karena tertarik dengan promosiku. Begitu minuman disajikan aku tidak langsung minum, kuselesaikan dulu makanku, kulihat beberapa wajah temanku saat minum lemmon squash tersebut agak berubah. Beberapa komentar mereka “pantes bu herfen tidak gemuk, karena terus minum minuman pelangsing” aku tidak mengerti maksud temanku awalnya, tapi setelah aku minum …. Ala mak …….. uaaaasemmmmm luar binasa, jadi tidak seperti yang kubayangkan. Akhirnya kembali ke selera asal …. Teh lagi aja.
Setelah acara makan siang kami diberikan kunci kamar, aku sekamar bertiga dengan temanku syahriati dari NTT, dan Dinda Nauli dari Jakarta. Ini kali kedua aku nginep di hotel bintang 5 ini, kali pertama saat pemilihan guru prestasi tingkat nasional tahun 2005, aku nginep selama 8 hari.

ini foto ku ambil dari dalam kamar ku di lantai 8 hotel atlet century, bagus juga ya jakarta kalo di lihat dari atas.

Gambar 1: Suasana kamar di hotel atlit centuri
Suasana kamar tertata apik, rapi, bersih dan aku bisa melihat kesibukan lalu lalang Jakarta dari kamar hotel. Jam 4 kami berkumpul lagi di ruang pertemuan, ternyata di ruangan itu telah menunggu Manager Education Microsoft Indonesia, bapak Ananta Gondomono. Beliau memberikan arahan situasional nanti di RITC kuala Lumpur. Satu hal yang amat membekas dan aku salut dengan beliau adalah begitu tingginya penghargaan terhadap kami, dan beliau mampu mengingat nama kami satu persatu walaupun sudah 1 tahun yang lalu kami tidak bertemu dengan beliau. Salut pak Ananta…! Tidak semua pemimpin lho mau tau dan mengenal bawahannya. Istilahnya nggak penting gitu loh ….
Setelah selesai kami bersepuluh berdiskusi, dan kesepakatannya Indonesia harus menjadi team yang kompak dan saling membantu. Malam harinya kita acara masing-masing, aku bersama syahriati jalan-jalan mencari beberapa kebutuhan yang kami rasa masih kurang. Untungnya lingkungan sekitar hotel bukan merupakan suatu yang asing bagiku. Kita berdua jalan kaki sampai ke sogo, tapi yang kita cari nggak ada, aku cuma beli obat-obatan aja buat persiapan kalau-kalau migren ku nanti kambuh.

Keesokan harinya kami bersepuluh sarapan, nama tempat makannya restaurant senayan hotel atlit. Jam 8 kami bersiap berangkat ke airport Sukarno Hata. Ternyata kami tidak sepuluh orang lagi, tapi ada ketambahan 2 orang yaitu juri dari depdiknas Jakarta “Pak Gogot” gitu panggilannya, dan 1 orang siswa dari SMA N 1 padang.
Setiba di terminal 2 Soekarno Hatta, kami antri cek in.

Pak Ananta (Education manager Microsoft) mengurus seluruh administrasi yang diperlukan, dan kami satu persatu dipanggil untuk dibagikan boarding pass dan membagasikan koper masing-masing. Selanjutnya kami menuju ke tempat pembayaran viskal, untungnya semua teman-teman sudah mimiliki MPWP, jadi tidak ada yang dikenai biaya viskal.
Perjalanan kami lanjutkan menuju pintu 6, tempat kami menunggu untuk diberangkatkan ke Kuala Lumpur. Akhirnya jam 11 WIB kami masuk ke dalam pesawat Malaysia Hospitally. Pesawat bergerak meninggalkan Indonesia. Istimewanya semua awak kabin dalam pesawat tersebut semuanya laki-laki, awal perjalanan kami diberi tissue basah, dilanjutkan dengan pemberian makan siang. Tempat makannya unik, berupa kotak persegi panjang dengan pilihan menu nasi atau burger.



ini juga foto ku dalam pesawat menuju ke Kl, yang di depan itu syahriati dari alor dan di tengah Yusbi dari pangkal pinang
Kami tiba di Kuala Lumpur International Airport jam 3.30 waktu setempat. Perjalanan ke kuala lumpur sebenarnya hanya memakan waktu 1 jam 40 menit, tapi karena waktu di Malaysia 1 jam lebih cepat dibandingkan waktu di Jakarta, jadi terasa agak lama.

Bandaranya sangat megah, besar dan bersih, dengan tiang-tiang baja dimana-mana, dan pada tempat pengambilan bagasi terdapat kursi panjang berderet-deret serta tempat-tempat untuk minum, berupa kran yang diberi wadah, sehingga menungkinkan orang untuk minum sepuas-puasnya. Hal ini sih tidak begitu asing, sebab dulu di sekolahku juga ada, tapi sekarang bangkainya aja sudah tidak kelihatan.



Ini foto suasana bandara Internasional Kuala Lumpur, bagus dan bersih ya ...., oh ya masuk ke bandara ini tidak ada bau asap rokok lho, kalau di Indonesia dimana-mana bau asap rokok, walau ruang ac sekalipun. he .... he ....
Setelah mengambil bagasinya masing-masing, kami menuju ke loket tempat penjualan tiket kereta KL train Malaysia, mahal juga harganya 35 ringgit atau kalau di kurs kan sekitar 112 ribu, padahal lama perjalanan hanya 28 menit aja untuk sampai di hotel le meridien. Akhirnya kami sampai di tempat tujuan Hotel le meridian. Wah … hotel bintang lima sangat besar, mewah dan megah.

nah ... ni dia fotonya, hotel le Meridien ini berdampingan dengan hotel Hilton. kadang aku dan teman-teman masuk ke hilton, sekedar ingin tahu, tapi ternyata masih enak di le Meridien, bebas asap rokok.
Kami mengisi form data ulang keikutsertaan, setelah itu kami mendapatkan tas cantik yang didalamnya berisi panduan Kegiatan RITC 2009.

Di hotel ini aku bertiga lagi, tapi personelnya sedikit berubah, syahriati diganti dengan reni juwita. Karena terpesona dengan kamar yang sangat modern, akhirnya kami bertiga agak telat datang ke ruang pertemuan.

nih kamar ku yang lagi berantakan, coba liat deh, kelihatanya sempit, karena tambah 1 extra bad.
Acara pertama pembukaan (wellcome coctail), foto dibawah ini setelah usai acara pembukaan, seluruh peserta ramah tamah dengan berbagai hidangan istimewa. nah .... gambar dibawah ini adalah group Indonesia, nyari tempat khusus agak kebelakang, beberapa teman guru dari malaysia juga ikut bergabung dengan kita.

Pembawa acara keturunan cina, sangat energik dan ramah dia menjelaskan schedule tahap demi tahap hari per hari apa saja kegiatan yang akan kita lalui. Ada dua kegiatan yang akan di lakukan setiap peserta yang utama adalah penjurian poster dan yang kedua adalah field trip. Pada kegiatan field trip kami dikelompokkan dalam beberapa kelompok yaitu (group red, yellow, green, blue) group red terdiri atas red 1, red 2 dan red 3 dengan juga untuk group warna yang lain. Pada pembagian group ini aku termasuk dalam group blue 2,

dengan tema yang sudah ditentukan yaitu ‘The politics of architecture in the design of buildings; historical and cultural preservation; impact of immigrants on a city’.
Setelah selesai acara penyambutan, selanjutnya adalah makan malam, tapi tidak ada nasi, yang ada hanya aneka jenis snack dengan bentuk-bentuk yang unik, bentuk yang menarik dan rasa yang … waw ueeenak tenan! Setelah kenyang, kegiatan masih berlanjut memasang poster, walaupun saat itu jam sudah menunjukkan pukul 10 malam, tapi kami semua semangat untuk bisa menyelesaikan memasang poster, karena poster Negara lain sudah terpampang sejak kami datang sore tadi.

Akhirnya poster selesai terpasang, mataku sudah tidak dapat diajak kompromi lagi bener-bener udah tinggal 5 watt, aku sangat letih dan ngantuk. Pak Ananta dan pak Gogot ngajak keluar cari makan, aku menolak ingin istirahat aja dikamar, sepertinya teman-teman sekamarku juga demikian, tapi ada beberapa teman lain yang memang kalau belum bertemu nasi menurut mereka belum makan, jadi mereka dengan senang hati tidak menolak jika diajak makan.

nih dia teman-temanku yang perutnya masih longgar he ...he ..., ini makannya jam 11.00 lho udah malem banget. kata pak arief dia pesen nasi goreng ikan asin, tapi asinnya luar binasa, sampai lidahnya ketir dan perih, he... he .... kasian deh loe!

Hari kedua (26 mei 2009)
Hari kedua diawali dengan breakfast di latest Recipe lantai 5, semua jenis masakan ada disini disesuaikan dengan Negara peserta RITC seperti makanan eropa, jepang melayu, cina, dan india. Berbagai jenis salad, aneka jenis buah dari buah naga, plum, kiwi dan masih banyak lagi, aneka jenis es cream waw .... tapi sayang perut ku terbatas jadi tidak semua bisa ku ‘icip-icip’. Ruang makan yang sangat besar dengan daya tamping 150 orang.

Nah .... ini foto aku lagi breakfast, liat tuh dibelakang itu macam-macam variasi makanan, dan aku lagi makan soup 'aneh' tapi enak dan seger, kenapa ku bilang aneh, karena isinya nggak ada yang ku kenal kecuali jamur
Setelah selesai sarapan kami berkumpul di sultan’s ballroom di lantai 6 untuk assemble for field trip. Field trip di awali dengan kunjungan ke Muzium Negara.

seperti ini tampak bagian depan gedung musium

Kalo yang ini ... bagian samping dari musium, gambar lukisan di atas menceritakan sejarah awal mula berdirinya malaysia.

Musium ini menceritakan bagaimana sejarah berdirinya Malaysia, yang konon katanya berasal dari keturunan kerajaan sriwijaya, selanjutnya dijajah Portugal, inggris dan sekarang menjadi Negara persemakmuran Inggris. Penduduknya dari berbagai etnis, melayu, cina, tamil, arab, dan india.Namun banyak yang membuat hatiku kesal saat mengunjungi museum ini,


karena hampir semua seni dan budaya Indonesia di klaim menjadi milik Malaysia, mulai dari angklung, batik, wayang kulit, pembuatan ketupat, bahkan sampai permainanku waktu kecil (congklak)juga berasal dari Malaysia.
Lihat deh gambar di atas itu kan musik tradisional dari daerah jawa barat, tapi ternyata merupakan alat musik tradisional dari daerah kucing malaysia.

Bangunan-bangunan di kuala Lumpur merupakan perpaduan dari gedung konvensional sampai modern. Di kota ini gedung-gedung peninggalan sejarah masih dipertahankan keberadaannya. Coba deh lihat foto dibawah ini!

Pusat kota KL bersih dan udaranya tidak terpolusi masih segar, walaupun panasnya sama seperti Bontang. Informasi dari tour guide kota kuala lumpur dulunya memang sengaja di bangun deretan gedung yang melingkari kota KL oleh inggris dengan tujuan sebagai kota untuk mengontrol dan mengendalikan kota-kota disekitarnya. dan sekarang keberadaan gedung-gedung tersebut tetap dipertahankan keberadaannya.


hampir semua gedung berbentuk pola bangunan kuno, walaupun di beberapa sisi sebelah belakang juga sudah banyak bangunan bertingkat yang menjulang tinggi
Ada yang unik menurut ku saat mengunjungi central market, merupakan pusat penjualan kerajinan seni dan budaya malaysia, ternyata tidak hanya kata per kata dalam membentuk kalimat yang agak janggal di telinga,tapi juga sampai gambar yang terpampang untuk menunjukkan toilet juga unik. Lihat deh foto dibawah ini!

jadi tau nggak, apa bedanya antara toilet di indonesia dengan toilet di malaysia?
Field trip dilanjutkan ke KL Tower yaitu menara dengan ketinggian 421 meter dengan 88 tingkat.

Menara ini sebenarnya menara telekomunikasi tapi juga dirancang untuk wisata karena didalamnya terdapat restoran. Untuk bisa mencapai restaurant kita harus naik lift, pada saat lift bergerak tekanan udara dalam lift agak tinggi sehingga telinga terasa sedikit ‘budeg”.

nah .... seperti ini nih bentuk restauran di dalam KL Tower. berbagai macam variasi makanan ada disini nih, ku cari makanan yang aneh-aneh dan unik yang nggak ada di kota ku, ku cicip satu-satu, ada yang enak, ada yang aneh rasanya, brrr ....

Ini meja tempat kita makan, aku udah ngetekin tempat ini sama teman-temanku dari malaysia, dan korea.
Bentuk ruang makan restoran ini seperti lingkaran, dibagian tengah tersusun tempat-tempat duduk seperti gambar di atas, ada yang bundar, dan ada yang persegi, dan di lingkaran bagian luar atau tepi terus bergerak secara perlahan, maksudnya agar kita bisa melihat seluruh pemandangan kota KL dari atas atas. oh ya ... seluruh dinding restoran ini terbuat dari kaca, jadi agak-ngeri-ngeri gitu deh ngeliat keluar.

Memang bagus pemandangan kota kuala lumpur jika dilihat dari KL Tower, tertata dengan apik dan menarik, tidak ada satupun rumah penduduk yang terlihat hanya gedung-gedung menjulang tinggi hampir mirip dengan singapura.Nih buktinya foto-foto yang kuambil dari atas KL tower, tapi rada burem karena ngejepretnya ada penghalang kaca.


Setelah makan, acara field trip masih berlanjut ke pusat perdagangan dan kesenian Malaysia yaitu kuala Lumpur Central market. Tempat ini merupakan pertokoan yang dominan menjual barang-barang kerajinan seni. Tapi setelah ku kelilingin bentuk-bentuk benda seninya gak jauh beda dengan di Indonesia, ada dompet batik buatan jogya, manik-manik khas kalimantan, baju / bahan songket sumatra, sendal, tas, sepatu ... yah ...masih bagus buatan Indonesia, jadi aku nggak beli apa-apa, yang kubeli cuma gantungan kunci aja. padahal aku udah punya niat mau belikan jaket made in malaysia buat anak-anaku, sepatu dan baju buat suamiku tercinta, dan tas buat oleh-oleh Bu yani, ya ... sayang deh nggak ada yang kebeli, cuma tas buat bu yani yang kebeli.
Ada sedikit penyesalan yang tersisa ketika aku ke pusat perdagangan ini, teman-temanku dari thailand dan korea mereka pada beli teh tarik, mereka bilang rasa teh tarik Kuala Lumpur enak, tapi ngebilanginnya setelah acara field trip selesai. Aku sama dinda temenku dari depok Jakarta pengen bener nyoba tapi udah gak ada waktu. mau tau yang namanya dinda? nih dia fotonya.

kuceritain dikit ya .... Dinda itu guru SD Benakhaer (kalo salah tulis maaf ya ...)dia ngajar IPA dan Bahasa Inggris. orangnya supel, ramah, santun dan cerdas. Guru muda yang satu ini amat sholehah .... alhamdulillah ..... Mudah-mudahan masih banyak bu guru dinda yang lain.
nah ... kalo yang disebelah kanan dinda itu pak Gogot (dari depdiknas jakarta) Juri dari Indonesia, tapi dia tidak boleh menilai tim dari negara sendiri
Akhirnya sampai kembali di hotel, lelah dan letih rasanya... tapi setelah mandi dan sholat badan seperti mendapat energi tambahan, seger lagi bo .... Malam harinya 12 orang 10 temen-temen guru termasuk aku, Pak Ananta (bos Microsoft) dan Pak Gogot (Juri) jalan ke central plaza lagi , eh salah ke ... pusat perdagangan dan seni, disitu aku beli gantungan kunci, T.shirt ala kuala lumpur,dan menara twin. Tapi sebelumnya kami makan malam bersama di salah satu food court. Sebentar ku cari dulu foto-fotonya ... ada gak ya ... ya ternyata gak ada tuh, kebetulan waktu itu kameraku ketinggalan di kamar.
Gak terasa saking asik cari oleh-oleh, udah jam 10, beberapa toko udah mulai tutup, tapi toko yang kita serbu memanfaatkan kesempatan memperpanjang waktu tutup dan masih tetap melayani temen-temen yang masih kekurangan oleh-oleh.
Aku kasian ama dinda, dia agak sedkit kecewa, masalahnya dia beli oleh-oleh dengan harga yang agak sekit mahal dibandingkan yang di beli teman-teman, ternyata di KL juga harus pinter-pinter nawar...
Diperjalanan pulang menuju hotel beberapa teman ngjakin ke twin tower, tapi kulihat jam sudah menunjukkan angka sebelas malam, rasa letih udah mulai merambat, daripada memaksakan diri ... mendingan istirahat aja deh.

Hari ke empat
Acara pagi ini seperti biasa sarapan pagi. Selanjutnya adalah penjurian poster. Di acara ini semua guru dari 15 negara tersebut harus menjelaskan proses pembelajaran innovatif pada juri dan semua pengunjung. Kitapun yang sedang penjurian mempunyai kesempatan untuk menilai konten poster dari negara lain. Wah .... memang bagus-bagus inovasi pembelajaran yang telah mereka lakukan.
Untuk bisa tampil prima saat penjurian poster aku mendapat saran dari Pak Bakrowi, eserta RITC tahun lalu, supaya kita bisa tampil dengan ciri khas daerah kita masing-masing. Saat itu aku bingung aku mau tampil dengan mengusung adat apa? Padang? Jakarta? atau dayak. Akhirnya ku ilih menggunakan baju dayak, itupun dapet pinjaman dari Pak Jun (guru geografi yang pandai menari ....).
Pada saat sarapan memang betul beberapa temanku dari Thailand juga menggunakan baju khas daerahnya, mereka tampak cantik-cantik. Setelah selesai sarapan aku kembali ke kamar dan ganti pakaian. Saat itu aku ragu-ragu .... pake gak ya... baju dayak ini.
Udah dua kali ku copot dan pengen pake baju biasa aja, tapi dinda dan reni ngelarang, pake aja bu... bagus kok. Akhirnya dengan berat hati ku pake juga tu baju..., nih foto ku saat make baju dayak.

Acara penjurian poster untuk Indonesia dimulai Jam 9.30 untuk kelompok primary school, sedangkan untuk kelompok secondary school jam 10.00. Poster yang pertama adalah punya dinda, nih liat gaya dinda saat menjelaskan innovasi pembelajarannya pada juri dari malaysia dan australia.

Setelah dinda, dilanjutkan penjurian ke Reni (orang paling cuek, pedenya tinggi banget dan ngocol) nih foto penjurianya

Setelah reni, penjurian lanjut ke pak made Nuryadi, guru SD Sarowako sulawesi selatan, tapi kayaknya dia gak sempet titip kamera deh, jadi foto-foto saat penjurian gak ada. Ini loh orangnya ...

Selanjutnya penjurian untuk pak priyono guru SD kuala kencana papua. kalo ngeliat pak pri aku ingat komar pelawak deh... tapi pak pri tipenya serius, kalo moto-moto pake Hp nya dia sendiri, jadi susah deh kalo mau kopi hasil jepretannya. lihat deh fotonya:

Setelah pak pri, penjurian dilanjutkan ke Arief, ini ....ni guru yang amat santun, sopan dan amat friendly. Salut aku ama perjuangannya yang gigih meraih cita-cita dan tanggung jawab pada keluarga yang sangat gigih. Semangat terus pak Arief semoga kesuksesan selalu menyertaimu. Ini gaya pak arief dengan bhs inggris yang lumayan Fluently menjelaskan tentang inovasi pembelajarannya
Sekitar jam 9.00 acara opening ceremony di mulai dan di buka oleh (siapa ya ... dan namanya juga siapa aku tidak begitu jelas), sepertinya wakil atau asistem perdana menteri ... waktu itu kurang begitu menyimak.
Nih dia foto-foto opening ceremony